在投身教學的時候，原來發現護士學校是一個社會縮影，人性的種種，無論是光輝及陰暗面，都盡見其中！這也許是作為護士老師的靈性掙扎、成長歷程！不論身份是學生、老師、教授、管事、校長 …… 都在這路程上互相牽動，互相支持，還有互相鞭策！在這崗位上，是行公義？做對的事？做上主呼召去做的事？做好件事？還是好憐憫？作上主的和平之子？在憂傷之中傳送寬恕？在難過心靈播下喜樂？

從天父而來的感召，需要有勇氣、堅持、信心，「眾人以為美的事，要留心去作」！一句關心的話，一個細緻的動作，一件忠於專業的決定，一個協作的團隊，都不可以掉以輕心！主耶穌曾經這樣吩咐我們：「無論何人，因為門徒的名，只把一杯涼水給這小子裡的一個喝，我實在告訴你們，這人不能不得賞賜。」(馬太福音10:42) 重點是，人前人後不要兩個模樣，無論人看見與否，我們都要盡心盡力地做！讀書如是，返工如是，實習如是，休息如是！有些時候、有些事情，更要擇善固執，排除眾議！能憑信心地相信，憑仁愛地包容，憑喜樂地感染，憑和平為信念，憑恩慈地作事，憑良善地付出，憑信實地執行，憑忍耐地面對，憑溫柔地擁抱！知易行難，過程需要依靠聖靈的帶領，常常禱告，回到聖經的教導，反思及領悟！

護士學生在高中以後進入護士學校，無論是醫院護士學校或大學護理學院，接受為期3-5年的專業訓練，他們由莘莘學子而漸漸學習、受訓練成為要有承擔、任勞任怨的專業護士，也不是一件容易的事！有人說，年青人由20至30歲，會經歷四件很重要的事：讀書、工作、拍拖、結婚。這四件事，對於他們的下半生有著重要的影響！「少年人用什麼來潔淨他的行為，是要遵行祢的話。」(詩篇119:8) 作為護士老師，個人的感召是自省其身，言行一致，讓學生們可以學習。另一方面，在他們成長的歷程中陪伴他們，無論是成功、失敗、沮喪、難過，都是亦師亦友。記得曾經有一個學生，他在學習歷程的最後階段，因為過不了實習試，先後三次不合格，最終學校決定他要退學！這也許是他最艱難的日子，當老師們、行政及管理的人員，正進行退學程序，他竟因未能面對，亦承受不了因退學而來的種種壓力，萌生了輕生的念頭！有天當我得悉他有異樣而致電給他的時候，他接聽了，而且答應在我到達現場前，不會輕舉妄動！上主保守，感恩是他不抗拒我的幫助，於是當天我和另一位同事合力地把他勸進了醫院，接受治療；最後等他家人也到來開解和陪伴他，感受到家庭力量的重要！感慨雖做不了護士，但發現原來活著，已經是很大的恩典，真的是塞翁失馬，何需輕生！

能夠拯救一個生命，是很寶貴的！在人生路上，可以相遇、相知及相惜，是一種恩典及祝福，上主愛每一個人，祂希望我們實踐愛如己的教導，在自己位置上，盡心盡力，發揮所長！這令我想起一首歌曲 You raise me up 「你鼓舞了我」 的歌詞：

「當我失落的時候，噢，我的靈魂，感到多麼的疲倦；
當有困難時，我的心背負著重擔，
然後，我會在寂靜中等待，
直到你的到來，並與我小坐片刻。
你鼓舞了我，所以我能站在群山頂端；
你鼓舞了我，讓我能走過狂風暴雨的海；
當我靠在你的肩上時，我是堅強的；
你鼓舞了我……讓我能超越自己。」

一個十分好的啟迪，常常提醒我自己也曾經被恩師啟蒙，今日在教師的崗位上，理當竭盡所能，承傳上主的教導，無怨無悔！

「所以……親愛的弟兄(姊妹)們，務要堅固，不可搖動，常常竭力多做主工(事奉)；因為知道眾人的勞苦在主裡面不是徒然的。」(哥林多後書15:58)

文: 彭翠萍女士 [香港理工大學護理學院]

下載 CARE 03期

• CARE 03期: 耕有所穫
• CARE 03期: 務要堅固 不可動搖
• CARE 03期: 事工消息及代禱事項
• CARE 03期: 護「事」話你知