筆者劉佩玲（Teresa）是我念護理學時的老師，她是一位非常關顧學生的老師: 教學認真及具有見微知事的洞察力;對病人有愛心，亦是既細心又有耐性的護士。我在離開學校多年後，十分感恩能通過文字，再一次能聆聽Teresa的課和她的教導！

我相信每一位護士在護理的生涯中，一定遇過您所照顧的病人離世，或是安慰過離世病人的家屬。面對這些處境，甚或去處理自己面對死亡這件事內心深處、有否感到無能為力的感覺！猶記得多年前，我剛調到內科病房工作，有一位年約三十多歲男病人因腹水（ascite）入院，他因患有末期肝癌，所以久不久就要入院抽取腹水，那一天我返P更、剛接過更不久，就聽到同事喊說幫忙的聲音，因那位男病人剛剛大量吐血而陷入昏迷中，最後他在家人未能趕來以先，已經離開了世界。他，遺下他年輕的妻子及兩個尚在念小學的兒女……。

當我一邊閱讀每一篇生命教育單元時，我的腦海就會出現，在我護理生涯、個人經歷中遇過或參與其中的生死片段，例如上文剛剛提及的那位三十多歲的未期肝癌病人，使我再次正面審視自己那一次面對死亡的經歷及反思。筆者在文中（單元九）提及“多年的護理生涯，曾見證過多次的生離死別。然而，守在瀕死者床邊的我們，可曾想過下一個離去的人會否就是自己呢？或許基於那自我防衛的驅使，我們已把自身與瀕死者所面臨的處境過於「間隔化（compartmentalize）」了；既然病人的死亡是個「他者」的問題，那麼醫護人員豈不但求緊守自己仍是「活著」這份安穩就了當了嗎？然而，這樣活下去的話，我們豈不是一次又一次地白錯過了「重塑生命價值」的好機會呢！”這一段文字確實對自己有如醍醐灌頂的感覺，我是否正正錯過了「重塑自己與他人生命價值」的好機會！以致於多年來，每當我回顧這些片段時，內心總覺得有所缺失！

在《生命教育系列》中，筆者除了在學術的層面去解讀死亡，當您閱畢十二個單元後，您有否感覺您似乎與筆者共同經歷了數次的生死時刻？每一個筆者所分享的真實案例，由筆者細膩的筆觸，娓娓道來，除了感動人心外，重要是學習如何正面、有智慧及有勇氣面對死亡，從死亡中學懂怎樣珍惜、愛生命，活在當下。當中最寶貴的是，筆者在經歷過程中，全然的依靠、信任及仰望神，這樣的信心確實值得我們學習。容許我再次衷心感謝Teresa，她用心撰寫的《生命教育系列》十二個單元，我確信Teresa正「以生命影響生命」！

文: 莫寶鳳