不經不覺「轉行」已有大半年時間，雖然說是轉行，我只是由前線護士轉到大學當導師，繼續為香港的護理界出一分綿力。起初同事和舊同學，甚至家人知道我將要辭職轉行時，大家的反應都不約而同的很一致，「contract 制，好唔穩陣」(當時我在醫院已經是實職位)。當然，收入及職業的穩定性對大部分人以及我來說都很重要，但我認為這不是唯一的考慮因素。在我仍在讀大學時，成為老師及做研究已成為自己的目標之一，所以畢業後便努力進修、擔當兼職導師和研究助理，慢慢的去裝備自己，因為我相信只要機會來到，上帝定必將我安排去一個合適的工作位置。

在這段課堂教學和臨床教學期間，我感受到現在的大學生是很聰明的，語文能力也很高。護理教育的重點是知識 (knowledge)、技能 (skill) 以及態度 (attitude)，我相信大部分的護士學生在知識和技能上也有一定水平，而態度卻一直是老師和臨床同事很多時候去批評學生的地方。在我而言，態度不單是指對老師和臨床同事的基本禮貌 (見面打招呼等)，更是指學生個人對學習和將來事業的熱誠。請記著，醫護這一行與其他行業很不一樣，因為病人和社會對我們有特別高的期望，即使我們空有知識技能，但每當對著病人時只有冰冷的面孔，我相信你很快便會失去做護士的熱誠。勿忘立志當護士的初衷！

另外，我認為在這個資訊科技發達的年代，學生已經可以隨時在網上尋找到最新有關學習的資料，我也鼓勵同學多作自我學習，這樣對增進學問很有幫助。不過，我認為學問不單是指知識 (knowledge)，作為一個大學生，是應該「學」習去「問」問題。坐著去上三小時的課很容易，但這樣就是學習嗎？大家請盡快忘記以往中小學的教育模式，試著去留心聽每一堂課，然後想一個有關的問題去問老師，疑問是思考過程的產品，這樣知識才會儲存起來。所以，記著多思考多問問題！

最後，不要忘記上帝所給你們一個關懷別人的心，好好學習，為護理界出一分力！

文：鍾文漢先生 [香港理工大學護理學院]

下載 CARE 01期

• CARE 01 期: 學問
• CARE 01 期: 同理心、關愛同行之晚期照顧
• CARE 01 期: 護「事」話你知 – 抗藥性細菌與我
• CARE 01 期: 事工消息及代禱事項