2008年進入護士學校學習，想不到於2018年我有機會帶著多一重身分入到護理學院。

就是這樣，我由「護理」成功轉行到「教育」去。回想當我報讀護理課程時，有位護理教授竟然主動邀請我加入護理教育的行列，這突如其來、意想不到的恩典，令我有機會接近我的夢想：用專業接觸這個地方的大學生、中學生、年輕的護士學生；經面試及臨床操作考核後，感謝院長樂意使用及接納我這個論學歷不夠高，論經驗又不夠老練、更未踏足護理教育的年青小伙子。這份奇妙的安排讓我更只可說是上帝帶領一直的帶領，自己一點可誇也沒有。

入職後院長開門見山的說：「做護士要求零出錯率的壓力是100%，做老師教學壓力是100%；而做護士老師，要求所教導下的學生零出錯率背後承擔則是看不見的200%壓力。」

說真的，這份工作，坐在屬於自己的座位、向著專屬的電腦、背著高高的書櫃，既沒有了病房的常規，亦不再有上戰場的感覺，換來的是不同課程的規劃及各式各樣的會議、不同的培訓和教學計劃、備課簡報等等，亦要帶實習課、面對人生路不熟的實習地點和評核的方法。有天當上司告訴我現在的工作量還只是1/4時，未來將會是怎樣、需要接手哪些工作仍未知，我呆望著電腦螢幕一陣子，有點不知所措，令我懷疑自己是否能適應及應付得到。

以往就讀護士課程時已覺得做護士學生壓力很大；的確，我現在才體會到護士老師的壓力原來是更大：原來並不是行行走走，講完課、有空出病房看看學生就下班。今天預備課程的時候，我幻想著「你們」究竟會是怎麼樣的學生。原來，開學前老師都會期待學生的。我只希望自己繼續遇強愈強，堅持真摰地用愛及熱誠盛載未來的學生及強化我的「專業」，不負所託。

有人說「能夠做護士是一種召命，而做老師、做教導同樣是一個呼召、一份恩賜。」

我感謝上帝給我雙重的職份進去職場，

我感謝上帝給我支點帶我去到另一個領域；

我感謝上帝給我機會接觸更多年青的生命，讓我不曾只有過使命感，更叫我作傳遞使命感的人。

我感謝上帝呼召我不只是一個護士，還是一個可以教導護士的老師。

我感謝上帝不只帶領我在夢想中行走，而是帶著我在夢想中飛。

沒有人傳道，怎能聽見呢？

沒有人作教育者，怎能有好的下一代？

沒有人作護理教育的培訓者，未來怎能繼續有護理人員呢？

文: 熊丹女士 [澳門鏡湖護理學院臨床導師]

下載 CARE 04期

• CARE 04期: 多一個身分、多一重職份
• CARE 04期: 護理教學隨筆
• CARE 04期: 事工消息及代禱事項
• CARE 04期: 護「事」話你知 – 生命關懷生命