感謝神！保守我在教學的崗位已經有23年多了。我一直都很喜歡與學生接觸，回想初任教的時候，參與帶實習和導修等都是小組教學，能夠有更多的機會與學生有生命的交流，這是我在教學上一種很大的享受。

當初一班只有約50個學生，後來是67、96、104……直至現在260個學生，所以起初幾班，我能夠認識他們每一個，只是後來學生人數多起來，自己也很少帶實習和導修，就與學生疏離。

我認為每位同學都當受尊重，所以我會竭力背記他們的名字，以便見面時稱呼他們。曾幾何時，有學生聽到我呼喚他的名字，他竟懼怕起來；後來才意識到，有些內向的學生並不希望我記得他們的名字，免生枝節，這對於我也是一種學習。

在與學生相處上，有喜也有挑戰。遇上聰明好學的學生時，當然歡喜，若能在價值觀、抱負方面有共鳴，就更順心了。然而，學生未必與自己相似，他們進大學時已經十八、九歲，帶著各自不同的背景和能力，所以我更需要釐清自己的原則和責任 : 努力協助他們建立專業操守和能力，也學懂分辨尊重與規範，同時提醒自己要常常以主耶穌基督的愛為相處的基礎，去學習與學生相處。可能因為我是在一個很自由的家庭長大，所以也樂意給學生在必須遵守的規範以內最大的自由。

在教學團隊中，我也十分享受與同事相處。曾經當過負責管理一群講師們的工作，當中學習以神的話為原則，就例如行公義、好憐憫，並按各人的恩賜分配工作。面對上司，順服和忠心都是重要的。至於在研究方面，尊重生命和人權是最重要的基礎，誠實也非常重要，研究的目的是為人類謀福祉，這些原則與神的話也互相呼應，但願在工作中活出基督。

雖然我已經離開臨床工作多年，但我深信以人為本是教學與臨床工作共通的原則。多年來，畢業生無數，他們在不同的階段，有些已經晉身管理層，有些已成為病房的中流砥柱，也有一些是黃毛小子；不管你在哪一個崗位、哪一個範疇，我深信尊重人（病人、學生、家屬、上司、下屬等……）、行公義、好憐憫、以誠以愛待人，就是流露耶穌基督的生命。

我們也需要學習與自己不同的人相處，儘管是性格不同、背景不同、價值觀不同、甚至信仰不同，我們都可以愛人、尊重別人的想法和選擇，智慧在於如何權衡尊重別人、規範和責任；若遇上人際關係上的衝擊，只要持定真理，以真誠和寬恕為原則，並凡事告訴神就可以了。

在工作中，在重視結果的同時，毋忘在過程中活出愛都很重要啊！作為護士，每天預備好自己的精神、情緒去返工，在自己的專科上充實知識和技巧，力求上進，這些都是去守護生命、去付出愛的裝備；然而，對於受方而言，你怎樣與他接觸可能就是最重要的。若盼望在工作中能活出基督的愛和生命，秘缺很可能就是每天都分別時間出來親近神，讓神的話餵養我們屬靈的生命，給我們安慰，加我們力量，使我們的心思、性情更像神；至於那些我們不能改變的事情，也可以化作禱告，讓我們所相信大能的神作主，按祂的旨意成就那該成就的。若有軟弱、跌倒；不要灰心，靠着神再起來就可以了。但願從神來的平安、喜樂和愛常常充滿我們，和我們所接觸的人。

文: 李鳳琴女士 [香港中文大學醫學院那打素護理學院]

下載 CARE 05 期

• CARE 05期: 建立良好的教學關係
• CARE 05期: 教學崗位上的體會和分享
• CARE 05期: 事工消息及代禱事項
• CARE 05期: 護「事」話你知 – 我們在做什麼